人民日报评沈奕斐被家长疯狂举报
沈奕斐最近被不少家长盯上了，举报信一封接一封地往学校和教育部门寄。这位复旦大学的社会学教授，平时在社交媒体上聊教育、谈家庭关系，观点挺犀利，也吸引了不少粉丝。可偏偏有些家长觉得她的言论“带坏孩子”，比如她鼓励孩子表达情绪、反对过度鸡娃，这些在举报者眼里就成了“误导”。人民日报这篇评论没有直接站队，而是点出了一个更值得琢磨的问题：当家长因为不认同某个观点就急着举报，这背后是不是藏着一种对教育话语权的焦虑？评论里提到，举报本身是合法权利，但如果变成“我不喜欢你就得消失”，那教育环境就越来越窄了。文章举了个例子——有家长举报沈奕斐的讲座内容“不适合未成年人”，可实际上那些内容不过是教孩子怎么跟父母沟通。这种举报多了，老师不敢说真话，学者不敢讲实话，最后吃亏的还是孩子。人民日报的态度很明确：教育需要讨论，不是靠举报来“净化”。家长与其忙着举报，不如多想想怎么跟孩子一起面对不同的声音。
评论
优秀的孩子是要让他们更加出类拔萃，但不能给压力，要让他们觉得心里舒适。中游的孩子要提升，但要给选择的自由。他们心情好时想学必须辅导到位。不好时想要躺平摆烂绝不能一厢情愿的高要求。否则出了事教师就吃不了兜着走。至于那些学困生，因为各种各样的原因，教师只能尽力就好。如此环境，我们该如何鼓励那些兢兢业业工作，阳光积极学习的孩子呢。人民日报的评论的问题希望更多的人看到并能提出实际有效的解决措施。
必须要像当初打击医闹一样打击校闹，否则教师躺平的危害远远超过任何行业
只有一码归一码，风气才能扭转，不能走极端。
因为，首先，老师有这种意识和责任心去管孩子。第二，有些孩子，家长不一定能管得住，老师可以管得住，她尽到了责任。
举报没有门槛，没有成本。但被举报的人则陷入无休止的写材料和谈话之中。
2、必须打击恶意举报、肆意夸大、造假污蔑。
3、必须打击各类“校闹”，打击“谁闹谁有理”。
3、彻底整饬主管部门不担当不作为、息事宁人、不依法办事、和稀泥的做派。
不讹白不讹，不成也无妨。
老师都被逼成这样，以后真正受损失的还是这些孩子们，这些国家的未来。
没有“教育强国”，何来“伟大复兴”？